大学生常见心理问题类型及判别标准

1、追求享乐的享受心理心胸狭窄的报复心理寻求刺激的猎奇心理消极否定的叛逆心理极端自私的嫉妒心理。 大学生心理问题的出现与其个人生理发育、心理发育特点、性格特征、家庭环境、学校专业和社会环境等都有着密切的关系。

2、结果就是被孤立了。许多人觉得自己被孤立了，就能安心的学习，但是没有人会告诉他们，当一个人被孤立的时候，他们就无法平静下来。

3、根据我国学校现状和学生心理生活实际，学生的心理问题一般可分为心理偏差、心理障碍和心理疾病三个层次。心理偏差是比较轻微而又极其普遍的心理问题，主要与一个人的不良态度、不良习惯、不良行为倾向与不良生活方式有关。

4、家庭问题：大学生离开家庭，但很多人面临着家庭关系紧张、家庭变故和家庭经济问题等。恋爱问题：大学生面临着恋爱和情感问题，但很多人缺乏恋爱经验和情感管理能力，导致心理问题。

大学生心理危机如何预防与干预

养成良好的作息习惯。每天按时进餐，锻炼，休息。规律的生活可以很大程度上避免心理危机。生活越是不规律的人，心理问题出现的概率就越大。忌烟酒等易成瘾的东西。成瘾性物质和容易让人兴奋，兴奋过后就是孤独和颓废。

处理方式教育和训练 （一）引导学生正确看待压力。（二）争取社会支持。（三）主动关怀并帮助他人。（四）营造积极的自我概念。心理危机的预防 （一）开展心理素质训练。（二）开展心理辅导和心理咨询的工作。

心理健康教育 班主任应当加强心理健康教育，提高学生的心理素质，预防心理危机的发生。通过开展心理健康知识的讲座、心理压力管理的培训等活动，帮助学生了解和掌握自我调节的方法，增强抵御压力的能力。

心理危机六步干预法包括：确定问题、保证求助者安全、给予支持、提出并验证可变通的应对方式、制订计划、得到承诺。第一步：确定问题 即从求助者的角度，确定和理解求助者本人所认识的问题。

大学生心理危机干预应遵循的原则如下：迅速确定要干预的问题。必须有其家人或朋友参加危机干预。鼓励自信，不要让当事者产生依赖心。

大学生心理危机干预的两大类技术分别是

1、心理危机干预的理论模式有：平衡模式、认知模式、病理模式三种。心理危机和心理干预：心理危机是当一个人面临突然或重大生活逆遇（如亲人死亡、婚姻破裂或天灾人祸等）时所出现的心理失衡状态。

2、大学生心理危机进行干预的策略如下：定义问题。从受害者角度确定心理危机问题，这特别需要使用心理咨询中的倾听技术。保证受害者的安全。把受害者对自己和他人的生理和心理伤害降低到最小的可能性。提供支持。

3、我们也要重视早期预防和干预。大学可以与中学和高中合作，开展心理健康教育项目，向学生们灌输心理健康的重要性，并提供一些应对压力和困难的技巧。

4、心理危机干预的模式 贝尔金等提出三种基本的危机干预模式，即平衡模式、认知模式 和心理社会转变模式。这三种模式为许多的危机干预策略和方法提供 了基础，是心理危机干预的传统模式。

怎样进行大学生心理危机干预?

1、开展预防教育。以发展性心理辅导为主的心理健康教育活动系列，普及心理健康知识，提高心理健康水平，增强学生心理韧性。建立预警系统。通过种种措施，建立危机事件筛查和预警系统。

2、大学生可以采取法措施来配合学校对心理危机进行预防和及时干预：了解心理卫生知识、寻求心理支持、及时报告。了解心理卫生知识：通过学习心理健康方面的知识，了解常见的心理问题和心理危机的迹象，提高对心理问题的认识和理解。

3、整合多方面的资源：对于大学生的心理危机干预，应该整合学校、家庭、社会等多方面的资源，共同参与到危机干预中。

4、从生活和学习上帮助。存在心理危机倾向与处于心理危机状态的学生是我们关注与干预的对象。确定对象存在心理危机一般指对象存在具有重大影响的生活事件。

遇到灾难事件,心理干预的方法?

1、以有效防范大学生突发事件的发生。（2）评估迅速准确。一旦发现学生因心理危机而可能出现灾难性后果时，应通过观察当事人言行，利用掌握的危机预防与干预知识，迅速确定问题的严重程度，及时告知相关人员，并正确采取干预行动。

2、.明确心理危机干预是医疗救援中的一部分，并不万能。

3、临床上还有案例是在创伤二十多后才发病，专业领域被称作“创伤后应激障碍”。所以，重大灾难发生后，及时对创伤受害者进行心理干预是非常有必要的。社会支持最重要 一方有难八方支援。

4、防御期或防御退缩期。由于灾害事件和情景超过了自己的应付或承受能力，人们为了恢复心理上的平衡，控制焦虑和情绪紊乱，会本能地启动包括“心理隔离”在内的自我保护机制，以便恢复其现实的认知功能。

5、另外与专业心理专家及志愿者团队建立合作机制。

6、同时要加强有关灾害相关知识教育，普及精神卫生教育，教会他们如何正确应对灾害的方法。研究证明：心理咨询热线电话在突发事件时是公众及时获得心理支持的有效途径，也是收集公众心理信息的一个有利工具。